今日立春，揭开了春天的序章。

万物复苏，黄山路的老师们齐聚一堂，分享假期读书心得。

人是如何学习的？这是一个好问题。

《人是如何学习的II》，这是一本好书。

有的老师读出了“未必光芒万丈，始终温暖有光”的感受，有的老师读出了“一书一世界，一读一境界”的感觉。老师们上交的读书笔记或朴实、或深刻，其中八位老师成为了今天的分享人。

杭正弘老师从“课题申报与读书”的角度进行了汇报，正如他的学科一样，有理有据。

程荣贵老师从物理学科概念“作用是相互的”，阐释了脑发展与学习的互惠关系。

李志慧老师以她深厚的文学修养和扎实的文字功底，告诉我们她是如何读书的：每个人的成长过程都是不一样的，但是我想说，有了书籍的陪伴，你们的人生一定会拥有同样的精彩！正如有人说过：“ 读书吧，何时开始并不重要，重要的是我们已经开始，我们每天都在坚持!”

朱文婷老师以幽默的语言将撰写读书笔记的方法娓娓道来，让我们感受到：原来生动的笔触跃然纸上是有原因，文婷老师依然是附中的“青春少年”！

吉光子老师以微视频的方式展示她的读书分享，切题且立意新颖，一段《光影启迪教育——给教师的29堂电影课》，让我们深刻感受着“学生不能接受的那不叫“爱””。

周杨老师带着满满的诚意，在阅读完《人是如何学习的II》后，又自主阅读了《人是如何学习的I》，并且学习心得用思维导图的形式呈现，展现了年轻教师对知识的渴求和治学的严格要求。

卢文彬老师以饱满的热情、生动的事例，结合读书的内容，结合新课标的内容，阐释着教育理想和情怀。

最后，杨婧老师从“人是如何学习的？”这个问题切题，说到了一个群体如何读书，详细介绍了读书的流程和操作模式。

八位分享人通过读书的经历，生动地诠释了“人是如何学习的”，让所有的参会老师感受到：读书之味，愈久愈深呐！